编者按

盛会启新程，聚力向未来。河南省第十二次党代会是我省关键节点召开的一次重要会议，报告立足全局、紧扣省情是引领全省今后五年发展的行动纲领。我校师生高度关注、深入学习，结合教育使命与自身实际谈认识、谈思路谈打算。本栏目，集中展示师生热议感言，引导广大教师以德立身、潜心育人，引导青年学子厚植家国情怀、练就硬本领，自觉把个人理想融入现代化河南建设大局，在中原出彩的生动实践中绽放青春光彩。

党委书记  丁立杰

深入学习河南省第十二次党代会报告，振奋人心、凝聚力量。报告全面总结了过去五年河南省改革创新取得的历史性成就又锚定谱写中原大地中国式现代化新篇章目标，特别是报告提出要“一体推进教育科技人才发展”，对高职院校而言，既是方向，也是考题。作为一所新建院校，我们体会最深的是：办学不能贪大求全，必须把专业建在产业链上，把课堂放到真实场景中。

下一步，学校党委将把省第十二次党代会精神落实到办学治校的具体行动中，坚持立足地方、服务产业，深化产教融合、校企合作，把人才培养的着力点放在学生真本事上，把学校发展的支撑点放在服务区域需求上。不图虚名、不铺摊子，扎扎实实把每一门课教好、把每一个学生培养好，为“技能河南”建设尽一份新建高职院校的责任。

执行校长  刘大卫:

学习河南省第十二次党代会报告，我深受鼓舞。报告强调强化科教协同、校企联合育人，建设职普融通的现代职业体系。作为执行校长，我体会最深的是两个字：执行。方向由党委把握，蓝图靠班子共绘，而把蓝图变成课表、变成课堂、变成学生手上的本事，是执行层面必须扛起的责任。

职业教育办得好不好，最终不看总结写了多少，看学生出去能不能站住脚、企业愿不愿接着要。下一步，我将把省第十二次党代会精神落实到学校日常运行的关键环节上：让专业建设跟着产业需求走，让课堂教学对着岗位能力教，让管理服务围着师生成长转。 产教融合不贪多求快，成熟一个做实一个；师资转型不浮在面上，推动教师先到产业里去沾沾“泥土气”。省第十二次党代会精神给高职院校的考题，归根到底是一道“落地题”。我愿意做那个盯在现场、跟到末端的人，让学校每一步都走得实、走得稳。

副校长  赵笑笑:

深入学习省第十二次党代会报告，我深受鼓舞、倍感振奋。报告把稳就业促增收摆在民生建设突出位置，强调统筹做好高校毕业生等重点群体就业。对高职院校而言，就业不是毕业季才启动的收尾工作，而是贯穿人才培养全过程的质量标尺。作为分管就业工作的副校长，我体会最深的是：就业关口必须前移。 等学生拿着简历走出校门再“促就业”，很多短板已经来不及补。下一步，我将把省第十二次党代会精神落到三个环节：一是把就业反馈带回教学端，让用人单位评价和岗位能力变化成为专业调整、课程更新的依据；二是把订单培养和项目经历做实，不追求合作企业数量，追求学生出去时手上有拿得出手的作品、有经得起追问的项目；三是把就业服务做细做早，从入学起帮学生建立职业方向感，毕业班重点打通作品打磨、简历优化、面试实训的冲刺链条。

做好就业工作，不能只盯一张就业率报表，要盯每一届学生走出去时，技能对不对得起岗位、选择对不对得起自己。让更多学生留得下、干得住、有奔头，就是我对省第十二次党代会精神最实在的落实。

人工智能应用学院党支部书记、院长 顾昕伟:

认真学习了河南省第十二次党代会精神后，我深受触动、倍感使命在肩。报告强调“强化科教协同育人、校企联合育人”，对二级学院来说，落点就在把党支部建在专业链上。人工智能技术应用专业是学校的品牌专业，学校与AIGC行业的头部企业与光同尘共建的“光影AI产业学院”是河南首家AIGC产业学院。首期订单班学生独立完成的商业短片项目，实现了“2分钟创收3万元”的交付成绩，合作企业评价学生“能够接大学、做难单”。这件事的意义不在金额本身，而在于它证明了一条路径:当职业教育真正嵌入产业链条，学生的技能就有了市场检验的标准。

支部的工作就是要嵌进项目运行，而不是悬在业务之上。党员教师带头进项目、带头转观念，把课程思政融入每一次创作和交付，让学生在掌握技术之前先学会对作品负责、对岗位负责。党建强不强，不看台账厚不厚，看项目团队里党员站在什么位置、学生练出了什么本事。下一步，学院党支部要把产业学院的运行经验从点上突破”推向“面上覆盖”，让品牌专业的每一个学生都有真实项目的经历。

党委宣传部部长  李少辉:

认真学习了省第十二次党代会报告，我深受鼓舞、倍感振奋。报告描绘的“技能河南”建设蓝图，让宣传工作者感到既有方向、又有素材。河南正在推进“技能照亮前程”大规模职业技能提升行动，2026年全省教育系统要完成职业技能培训40万人次以上、新增高技能人才10万人以上。这些数字背后，是成千上万个“一个学生怎么从生手练成熟手”的故事，宣传部门要做的是把这些故事从校园里打捞出来、讲出去。

“科教强省”“产教融合”这些大词，落到学生手机上不能还是大词，得翻译成他们看得懂、接得住的话。宣传资源要向育人场景倾斜，多讲“一个项目怎么交付”“一堂实训课怎么改”，少做泛泛表态的版面。同时把评论区、征集入口用起来，让“热议”不止于推送那一刻，而能沉淀为持续的话题和下一期内容的素材。宣传部门不能只做“传声筒”，要做学校办学逻辑和师生真实体验之间的“翻译器”。

团委副书记  乔王甜:

学习河南省第十二次党代会报告，我备受鼓舞。报告提出深入推进技能河南建设，构建职普融通、产教融合的职业教育系，打造职业教育发展高地，为我们高职院校育人工作指明了方向 。作为周口城市职业学院团委书记，我将立足共青团责主业，紧扣职业教育育人目标，把学习宣传省党代会精神融入团员思想引领、社会实践、技能竞赛、志愿服务当中，导青年学子厚植家国情怀，弘扬工匠精神，勤学技能、苦练本领，主动对接地方产业需求，努力成长为河南现代化建设要的高素质技术技能人才，在谱写中原大地中国式现代化新篇章中贡献职教青年力量。

思政课教师  刘佳琪:

深入学习省第十二次党代会报告，我深受鼓舞、倍感振奋。报告强调“大思政课”建设，对高职院校而言，“大课堂”首先应该在产业现场——车间里、项目交付的节点上、基层服务的场景中，那里才有劳模精神、劳动精神、工匠精神可触可感的载体。坐在教室里讲“产教融合”，讲十遍不如让学生在一个真实项目里被甲方退一次稿、再改到验收通过。我的着力点是两件事：把“一体推进教育科技人才发展”讲成学生身边正在发生的变化，而不是文件里的概念；把“技能成才、技能报国”讲成他们做得到的下一步，而不是遥不可及的榜样叙事。思政课的说服力，归根到底在于让学生意识到：自己手上的这门技术，和脚下这片土地的发展，是同一件事。党代会精神进课堂，不是增加一个专题，而是让每一堂课都能回答“我学的这个，对河南有什么用”。

智能制造学院入党积极分子学生代表 王奎翔:

学习河南省第十二次党代会精神，令我深受鼓舞，也让我更加明确青年学子肩负的责任。作为数控专业的一名学生，我主

动参加志愿、迎新以及各类宣传活动，在实践中锻炼自己。报告提出创新驱动、产业提质，让我深刻意识到技术技能人才的重要性。

在校期间，我刻苦钻研专业理论，反复打磨实操本领。生逢伟大时代，青年当敢吃苦、肯奋斗。今后我会继续勤学苦练，将个人成长融入地方发展，立足专业锤炼过硬技能，努

力以实干姿态，为现代化河南建设贡献属于青年学子的一份力量。

人工智能应用学院团员学生代表 马睿月:

学习河南省第十二次党代会精神，一幅立足中原、服务全局的现代化建设画卷在眼前徐徐展开。报告锚定高质量发展坚守粮食安全这个重大责任，聚力产业提质创新，传承弘扬黄河文化、中原优秀传统文化，统筹城乡建设与民生改善，字里行间彰显出立足省情、谋远实干的格局与担当。

作为青年学子，我真切感受到河南在国家发展布局里的分量，也读懂了青年肩上的时代责任。课堂所学不能止于纸面，应当主动对标地方发展所需，沉下心打磨专业能力，涵养长远视野。我将把个人成长融入中原发展大局，坚定理想、勤学笃行，积蓄才干、勇担使命，努力以青春之力，助力新时代中原更加出彩。

大健康管理学院团员学生代表 高瑞双:

近期我学习了河南省第十二次党代会精神，收获良多。这次大会是河南发展关键阶段召开的重要会议，审议通过的报告立足河南实际，锚定现代化建设目标，不仅系统梳理了过往发展成果，更清晰指明了未来五年的发展方向，是指引全省奋进的行动纲领，让我对家乡未来发展充满信心。

报告中提到的高质量发展、文旅融合、“行走河南·读懂中国”品牌建设等部署，尤其让我这个土生土长的河南学子倍感振奋。作为新时代青年，我会把大会精神融入日常学习，深耕专业知识，锤炼过硬本领，将来用自己所学回报家乡，为中原大地的现代化建设贡献青春力量。